施雅娜的学生展示自己画的京剧脸谱

　　施雅娜（前排右三）与学生们在一起

　　施雅娜的学生在学习剪纸（受访者供图）

　　在保加利亚，有一群热爱中文的孩子，他们觉得“方块字”新奇有趣，喜爱水墨画和毛笔字，画脸谱、剪纸也像模像样。这一切，都归功于一位中文教师——保加利亚索非亚138东西方语言学校高级汉语教师施雅娜（Yana Shishkova）博士。她供职的这所学校是保加利亚汉语教学水平顶尖的五所中学之一。孩子们从8年级到12年级一共会学超过1550学时的中文课程。施雅娜作为学校资深汉语教师，从事中文教学已有20多年。谈到自己的工作，谈到如何让世界读懂中国，她微笑着说：“这是一种情怀。”

　　感受中国人的善良

　　施雅娜出生于上世纪70年代的保加利亚。在那个信息欠发达的年代，她对中国的兴趣来自少年时偶然读到一本鲁迅的小说，“我一下就觉得这值得研究。”施雅娜说。于是在1998年，这个保加利亚姑娘远赴南京大学求学，第一次接触到现实的中国。

　　“刚来中国时，我对一切都好奇极了，以至于在读书期间我算不得一名‘好学生’，总想逃课，去看看中国的大好河山。”施雅娜笑着说。在中国的几年，她的足迹遍布大江南北，还曾在从四川到甘肃的旅途中骑着马翻山越岭。施雅娜说：“这些经历对我来说弥足珍贵，让我充分了解到中国多姿多彩的地方文化，也为我日后成为一名中国文化的传播者打下了坚实基础。”

　　真正让施雅娜下定决心去做一名中文老师，是缘于一名陌生中国人给予她的帮助。当她结束留学、准备返回保加利亚时，遇到了一位年轻男士。一开始施雅娜很紧张，后来，这位男士帮助经济紧张的她买了机票，还花了整整10天时间帮她搬运大量行李。在机场分别时，施雅娜问这位男士为何如此帮助她，得到的回答是：“因为我希望你一切顺利，希望你会爱上中国，希望你回去后会怀念中国，也希望你能真正了解中国人的性格。”

　　这句肺腑之言深深打动了施雅娜。这个看似不可思议的故事，让她下定决心去做点什么。“20年前，保加利亚人对中国的了解还非常有限，甚至你说一些夸张奇怪的事他们也会信。我想要告诉我的同胞们一个真实的中国。”

　　让学生乐享中国文化

　　从2001年起，施雅娜开始投身中文教学事业。当时，保加利亚的中文教育资源十分匮乏，施雅娜克服困难，根据保加利亚实际需要，不断修订教学目标和教学大纲，逐步形成了较为完善的中文教学方法——“生活教学法”。

　　“学习中文，一定要用心”，施雅娜加重语气说：“中国文字有一种魅力，只有用心去理解它，你才能够真正学会。文化第一、语言第二，语言是文化的一个入口。让孩子们生活在中国文化的氛围里，他们才能更容易从语言进入文化，通过文化学习语言。”中文学习对外国孩子来说是枯燥而艰难的，为此，施雅娜秉持“让孩子们生活在中国文化里”的教学目标，开设了大量中国文化课程。除中国历史和哲学等必不可少的课程外，施雅娜还开设了中国地理、中国艺术、中国文学等课程，教孩子们唱中文歌曲、带孩子们看中文电影、组织孩子们改编并演出中国经典话剧。通过“生活教学法”，她的学生们取得了优异的学习成绩，连续14年参加“汉语桥”比赛，并获得欧洲赛第一、全球赛第二的好名次。如今，保加利亚已将中文纳入国民教育体系，中文教育水平在欧洲处于领先地位。

　　“文化要比语言更直观，很多东西可以不通过语言就能理解，在吸引和理解的基础上再去学习语言，这样会事半功倍。”除了会唱中文歌，施雅娜的学生们还会在课堂上画京剧脸谱、剪十二生肖、写中国书法、画中国水墨画。施雅娜表示，学生们非常喜欢这类中国文化体验课，当完成一幅作品时，孩子们成就感满满，被激发出进一步探索的兴趣。“当他们学习累了，我就带他们去吃一些中国美食，他们非常开心。在中国文化氛围里学习，再加上中国美食，他们非常享受。”

　　除了“生活教学法”，施雅娜还有另一套教学秘笈——“汉字逻辑教学法”。“汉字有它自己的逻辑。中国古代有仓颉造字的神话传说，仓颉是看遍了天空和地上的事物，看遍了大自然和人的活动，才创造出一些形象的符号。”施雅娜说：“所以，要真正掌握汉字，就必须懂得汉字背后的逻辑。”施雅娜会从古老的甲骨文教起，继而讲到汉字的演变，再从繁体字过渡到简体字。这样缓慢而有规律的教学，帮助孩子们掌握了汉字背后的逻辑和文化含义，学习就容易多了。保加利亚索非亚大学曾就“中文学习最难之处”做过调研，出人意料的是，令大多数学习者不得其门而入的“汉字”，138东西方语言学校的学生们反而觉得最简单。这与施雅娜神奇的“汉字逻辑教学法”密不可分。

　　当被身边朋友问起：你这么热爱中国，为何不来中国生活？施雅娜会笑着回答：“我必须留在保加利亚，向我的学生传播中国文化，让他们知道在遥远的东方有一个多么美丽、多么神奇的国家。”如今，施雅娜教过的学生已超过350人，其中不少也像她一样，来到中国深造后，回到保加利亚从事中文教育工作，让更多保加利亚孩子爱上中文。

　　（作者王立倩 系北京语言大学“一带一路”研究院助理研究员）

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